Pourquoi la qualité de la formation fait toute la différence

Le coaching TDAH connaît un essor important. Mais que dit réellement la science ?

Une revue systématique publiée dans le Journal of Mental Health a analysé plus de 2 200 publications scientifiques sur les interventions psychologiques destinées aux adultes avec un TDAH. Après une sélection rigoureuse, seuls 19 essais contrôlés randomisés répondaient aux critères de qualité.

Les auteurs décrivent le coaching comme une approche orientée vers l'action, centrée sur les stratégies compensatoires, la gestion du temps, l'organisation et le passage à l'action, des compétences essentielles dans l'accompagnement des personnes avec un TDAH.

Cette revue met également en évidence un enjeu majeur : Le coaching TDAH a toute sa place dans l'accompagnement des personnes concernées. Encore faut-il qu'il soit exercé par des professionnels correctement formés, capables d'allier connaissances scientifiques, compétences pratiques et posture éthique.

Notre conviction chez TDAH EC

Accompagner une personne présentant un TDAH ne s'improvise pas. Un coaching de qualité exige bien plus que des outils d'organisation. Il nécessite une compréhension approfondie du fonctionnement du TDAH, des fonctions exécutives, de la motivation, des comorbidités, ainsi qu'une posture éthique et une connaissance des limites de son champ d'intervention.

C'est pourquoi TDAH EC s'engage à proposer une formation exigeante, fondée sur les données scientifiques les plus récentes, afin de contribuer à la professionnalisation et à la reconnaissance du coaching TDAH.

Source :

Scholz L., Werle J., Philipsen A. et al. (2020). Effects and feasibility of psychological interventions to reduce inattention symptoms in adults with ADHD: a systematic review. Journal of Mental Health.